清华附小的兴师秘诀是什么?教师节4个温暖的细节,传递出这样的启示……

Mark wiens

发布时间:2020-09-16

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2020年9月10日,是第36个教师节,清华附小本部以“做精神上气象万千的成志教师”为主题,在联盛馆举办了清华附小“100+5”校庆系列之庆祝教师节活动,共同欢庆属于自己的节日。

庆祝过程中,一抹亲切而熟悉的身影在台下,全程与老师们同感动、共欢笑——她就是清华大学附属小学校长窦桂梅。

教师节前夕,窦桂梅被评为2020年“全国教书育人楷模”。在接受中国教育报刊社采访时,窦桂梅说到,“一百多年前的成志学校,历百年而成为今天的成志教育,清华附小是与新中国同呼吸共命运的学校,我是共和国培养的特级教师。国家需要,就是我们的使命。奋进担当,我们义不容辞”。当问到“怎么做好老师”时,她谈到对于当代教师初心使命的新体会:

“敬业,让严谨务实与自觉研究成为我们永远的向上追求;

博爱,让悦纳尊重与因材施教淬炼我们不竭的智慧源泉;

儒雅,让敏而好学与泰而不骄成为我们永久的师者风范。”

在此前好老师的采访中,窦桂梅也曾说道:

“好老师是有专业尊严的教师,是精神上气象万千的教师!”

“好老师一定懂得,教师虽然不是待遇最高的职业,但永远是最高尚、最令人尊敬的职业。好老师也要深知,生活上可以被照顾,工作上不可以被照顾,要永远将不敬业视为失职。”

“当一名好老师,对教育的激情,应该从外在表象化为内在的精神气质。好老师的知识结构应当由三块组成:精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底。”

“好老师更加明白,一个好教师就是一种好教育。”

“一个好教师应该拥有的一种优雅的姿态。儒雅是教师最美的气质,儒雅所彰显出的外在形象会化作无声的教育力量,熏陶感染每一个人,所以,教师要努力成为学生的审美对象。”清华附小的老师,正努力展现这样的敬业、博爱、儒雅的人民教师形象。

面对突如其来的疫情,清华附小迎难而上,不忘立德树人初心,牢记为党育人为国育才使命,接受了教育部的三项任务,一是公益开放清华附小互联网学校全部资源,二是担当中国教育电视台《同上一堂课·直播课堂》小学阶段全部课程的直播,三是国家中小学网络云平台录课。

历时近4个月,清华附小各校区教师358人次,816节中国教育电视台直播课,346节国家云平台录屏课,共计1162节课,7000人次学生参与录制。直播课堂上线后,仅观看电视直播的家庭就有3533万之数,电视和网络媒体直播及点播总量达6.54亿次,直播课满意率达91.2%……

这背后是怎样一个以教书育人为天职、以敬业博爱为坐标的优秀团队?他们究竟是怎么做到的?在清华附小今年的教师节活动上,我们观察到了4个细节故事,分享给你,让我们从一件件小事中体味:一位好老师的温柔儒雅,一群好老师的信念传承。

细节一:

欢笑记录瞬间永恒,用赤诚拥抱你离开时的荣光

在教师节活动中,一段情深意切的视频把大家带入了一位退休老教师数十年如一日无私奉献、平凡而又不平凡的每一天,她就是清华附小荣休教师——罗侠老师。

校医罗侠马上就要退休了,学校把罗老师过去20多年在附小的照片收集起来,把学生、同事的寄语刻成一张光盘,把她与孩子们欢笑的瞬间裱入相框送给了她。

“我在三个地方工作过,最留恋清华附小。退休了,我在家随时待命!”这让身边的窦桂梅眼圈红了起来。

她是一位校医,从今年腊月三十开始,每天在清华园里穿梭。上报各项数据、帮助更多老师解决买药买菜等生活问题;她又是一位老师,每当有孩子受伤,她不但细心包扎、叮嘱复查,还提醒班主任做好家校沟通,让家长放心。

启示

学校里每一名职工的教育价值都被重视,他们的贡献时刻被记录、处处被彰显。在这里,每名教职工都成为学校教育的力量,学校的教育合力被最大化地发挥。

细节二:

跨越时光共同成长,牵手静待“双师”绽放

初登讲台,难免困惑不安。这是成长的机会,更是不能辜负每个学生期待的挑战。这种关键时刻,如果有引路人,一切就不再那么难。

清华附小的“双师绽放”教师提升项目已经坚持了20年,聚焦教师个体多维度的可持续性培养路径,守护教师成长。尤其值得关注的是,这个项目不仅让老教师给了年轻教师一份力量、一束光芒,也让老教师在教育改革中受到新锐年轻教师的影响。

陪伴、支持、引导和鼓励,让教师间像石榴籽一样团结,彼此传达着温暖。

在教师节庆祝大会颁发导师聘书的仪式上,老教师在台上面向台下,新教师站在老教师后面。随着主持人说:“请徒弟面向师傅!”师傅要转身面向身后的徒弟。双目交汇,葳蕤成长,就像“双师绽放”的设计理念一样。

启示

给老教师信任、尊重的同时,也给他们一点来自新生力量的压力;给新教师引领、激励的同时,也为他们找到一个身边的跟学榜样;激发老教师走出高原区,引领新教师站稳讲台。

有了这种能量交互,教师队伍建设中最难的问题会更好地得到解决。也会让学校的文化薪火相传。

细节三:

以价值理念共识,创造教育核心竞争力

“成志教育的理想,是获得融入血脉的信仰、刻入心里的力量”“我要努力做一个因品德、知识和才能受益,全身心投入教育事业且深受学生爱戴的人”“我要努力做一个富有创造精神的人,一个随时能从经验和教训中学习的人,一个从人品到才干都受尊敬的人”……这是清华附小教师节活动上的诗朗诵环节。

齐声朗诵的10位教师并非推选出来的朗诵高手,而是清华附小今年新进的老师。他们的声音毫无修饰,算不上优美,但从他们朗诵时坚毅的眼神和笃定的声音,我们分明感受到:他们已经把清华附小的“成志教育”理念熟记于心、深系于情了。

启示

共同的价值理念是一所学校的核心竞争力。在新教师培养中,以文化引领,用精神感召,通过统一办学理念打造青年教师共同体。设置富有仪式感的场合,带动年轻教师学习学校历史、了解办学理念、牢记价值追求,将每一个新进教师都变为与学校同向同行的新生力量。

细节四:

让儿童站立正中央,你就在孩子心中央

9月10日下午,天气预报北京大部分地区有大雨。放学后,清华附小大门外依然站满了中学生。他们手里攥着鲜花、卡片和精心包好的礼物,早早来到母校等待。见到老师后,他们立刻飞奔过去!拥抱、祝福、谈心、合影,动作一气呵成,师生眼里都闪着光!

这是什么?是信念!是力量!是源源不断的职业幸福感!

春风化雨,润物无声;百花绽放,正是给春雨最好的报答。这是教育的“胜景”。“儿童站立学校正中央”,儿童长大后会记住那些好老师的面孔,将这些好老师放进了心中央。

将右手放到胸口,将誓言刻在心上。清华附小教师的一言一行,就像《清华附小教师誓词》一样:“我是清华人,努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生,把每一个学生的成长当作我们的最高荣誉!”

启示

教师的价值追求需要真实的体验不断强化,学校在文化建设中注重感恩文化的营造,教会学生心存感恩并表达感恩,构建尊师爱生、彼此成就的校园氛围,让教师切实体验到为师的尊严和价值感,进而增强为之奋斗的内驱力。

图片来源 | 清华大学附属小学

本文编辑 | 李孜

责任编辑 | 李孜 高众

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